ДРІБНА МОТОРИКА ТА ЧОМУ ВОНА ТАКА ВАЖЛИВА

 Що таке дрібна моторика та чому вона така важлива? Дрібна моторика — це узгоджені рухи пальців рук, уміння дитини користуватися цими рухами: тримати ложку й олівець, застібати ґудзики, малювати, ліпити. Головний мозок, руки й артикуляційний апарат пов’язані між собою. Справа в тому, що центри в головному мозку, які відповідають за мовлення й рухи пальців рук, розміщені дуже близько. Стимулюючи дрібну моторику й активізуючи в такий спосіб відповідні відділи мозку, ми активізуємо й сусідні ділянки, які відповідають за мовлення.

+

Дитина зі скутими рухами пальців відстає в психоматичному розвитку, у неї виникають проблеми з мовленням. І навпаки, дитина з високим рівнем розвитку дрібної моторики вміє логічно розмірковувати, у неї достатньо розвинуті пам’ять, мислення, увага, координація, уява, спостережливість.

Розвиток дрібної моторики — важливий показник готовності дитини до навчання в школі. Уміння виконувати точні рухи кистю й пальцями рук необхідне для навчання письма. Руки — інструмент, налаштовувати який потрібно упродовж тривалого часу. Тому й іграшок для розвитку дрібної моторики знадобиться багато.

Приклади ігор:

 Ми знайомитись навчались

Ми знайомитись навчались,

При знайомстві так вітались:

здоров був, здрастуй, добрий день, привіт. (Великим пальцем почергово торкаємося всіх пальців.)

Задрімав мізинчик трішки,

Безіменний — стриб у ліжко,

А середній там лежить,

Вказівний давно вже спить.

 Вранці вci схопились враз

— В дитсадочок бігти час. (По черзі загинаємо пальчики.  Потім одночасно розгинаємо всі пальці.)

Кольори вивчаємо — в різні ігри граємо

 Тижня дні до нас ішли,

Кольори свої несли.

Понеділок наш жовтенький,

 А вівторок червоненький,

 Середа як синє море,

А четвер — зелене поле.

 П’ятниця така чудова — уся різнокольорова. (По черзі загинаємо кожен пальчик.)

Здатність кожен колір має — Про здоров’я наше дбає. (Стискаємо і розтискаємо кулачки.)

Хрущ Я — малий веселий хрущ.

Мене знає кожен кущ. (Стискаємо кулачки.)

Маю я красиві вуса. (Вказівний палець i мізинець розводимо в різні боки.)

 І нічого не боюся. (Ворушимо пальцями-вусами.)

 Пальчики Пальчику, пальчику, де ти бував?

 Пальчику, пальчику, що ти чував? (Розкачуємо випрямлений великий палець над розкритою долонькою.)

З меншеньким братиком кашку варив.

 Із безіменним я кашку поїв. А із середнім я в лісі гуляв.

Із вказівним гучно пісню співав! ((По черзі загинаємо пальчики.)

+

• з мотузочками — зав’язувати вузлики, ховати в кулачку, викладати візерунки/рисунки, заплітати кіски;
• з кришками — викладати мозаїку, будувати вежу, ковзати по столі, оминаючи перешкоди.